Аннотация к Рабочим программам воспитателей

Рабочие программы воспитателей всех возрастных групп МБДОУ д/с № 1 разработаны в соответствии с нормативными правовыми документами, регламентирующими функционирование системы дошкольного образования в РФ:

1. Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

2. Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 г. № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»;

3. Федеральная образовательная программа дошкольного образования (утверждена приказом Минпросвещения России от 25 ноября 2022 г. № 1028, зарегистрировано в Минюсте России 28 декабря 2022 г., регистрационный № 71847).

4. Приказ Минобрнауки России от 30.08.2013 г. № 1014 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам — образовательным программам дошкольного образования»;

5. Приказ Минобрнауки России от 28.12.2010 г. № 2106 «Об утверждении и введении в действие федеральных требований к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников»;

6. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 15.05.2013 г. № 26 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций» (СанПиН 2.4.1.3049-13) и др.

Рабочие программы разработаны на основании ОП ДО МБДОУ д/с №1 и определяют содержание и организацию образовательной деятельности в группах и обеспечивают развитие личности детей дошкольного возраста в различных видах общения и деятельности с учетом их возрастных, индивидуальных психологических и физиологических особенностей.

Интеграция образовательных областей обеспечивает разностороннее развитие воспитанников с учетом возрастных и индивидуальных особенностей по образовательным областям – социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое развитие.

Программы включает обязательную часть в объеме не более 60% и формируемую часть в объеме не менее 40%.

Рабочие программы имеют определенную структуру и состоят из разделов:

Титульный лист, Содержание.

Раздел 1. Целевой (пояснительная записка, цели и задачи реализации рабочей программы, принципы и подходы в организации образовательного процесса, особенности организации образовательного процесса в группе, возрастные и индивидуальные характеристики особенностей контингента детей, планируемые результаты освоения программы (педагогическая диагностика)

Раздел 2.Содержательный: Содержание психоголо-педагогической работы по освоению направлений развития ребенка: социально- коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие, организация прогулок.

Раздел 3. Организационный: культурно-досуговая деятельность, организация предметно-пространственной среды, взаимодействие с семьями воспитанников, организация взаимодействия с социумом.

Решение программных задач осуществляется в совместной деятельности взрослых и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках непрерывной образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов.

Рабочие программы принимались на педагогическом совете и утверждены приказом заведующего.

Программы реализуются на государственном языке Российской Федерации.

Срок реализации Программ — 1 год (2025 -2026 учебный год)

Аннотация к Рабочим программам музыкальных руководителей.

Основная идея рабочих программ по музыкальному воспитанию и развитию дошкольников – гуманизация, приоритет воспитания общечеловеческих ценностей: добра, красоты, истины, патриотизма, самоценности дошкольного детства.

Музыкальное воспитание в МБДОУ д/с №1 осуществляется на основе ОП ДО МБДОУ д/с №1.

Рабочие программы отвечают требованиям ФГОС и возрастным особенностям детей.

Программы включает в себя следующие разделы:

- «Слушание»;

- «Пение»;

- «Музыкально-ритмические движения»;

- «Игра на детских музыкальных инструментах».

В основу рабочих программ положен полихудожественный подход, основанный на интеграции разных видов музыкальной деятельности:

- исполнительство;

- ритмика;

- музыкально-театрализованная деятельность, что способствует сохранению

целостности восприятия, позволяет оптимизировать и активизировать музыкальное развитие ребенка.

Цель рабочих программ: создание условий для развития музыкально-творческих способностей детей дошкольного возраста средствами музыки, ритмопластики, театрализованной деятельности.

Задачи рабочей программы:

- формирование основ музыкальной культуры дошкольников;

- формирование ценностных ориентаций средствами музыкального искусства;

- обеспечение эмоционально-психологического благополучия, охраны и укрепления здоровья детей.

Программы реализуются на государственном языке Российской Федерации.

Срок реализации Программы — 1 год (2025 -2026 учебный год)

Аннотация к Рабочей программе инструктора по физической культуре.

Рабочая программа разработана на основе ОП ДО МБДОУ д/с №1 , в соответствии с ФГОС ДО для работы с детьми дошкольного возраста.

Рабочая программа по развитию детей дошкольного возраста обеспечивает развитие детей в возрасте от 2 до 7 лет с учётом их возрастных и индивидуальных особенностей по основному направлению – «Физическое развитие».

Рабочая программа по физической культуре составлена в соответствии с нормативно-правовыми документами, регламентирующими деятельность ДОУ.

Рабочая программа определяет содержание и структуру деятельности инструктора по физической культуре по разделам:

- Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни;

- Физическая культура.

Цель программы: сохранение, укрепление, охрана здоровья детей, приобщение дошкольников к здоровому образу жизни.

Задачи рабочей программы:

1. Охрана и укрепление здоровья детей.

2. Обеспечение гармоничного физического развития, совершенствование умений и навыков в основных видах движений, воспитание красоты. грациозности. выразительности движений, формирование правильной осанки.

3. Формирование потребности в ежедневной двигательной деятельности.

4. Развитие инициативы, самостоятельности и творчества в двигательной активности, способности к самоконтролю, самооценки при выполнении движений.

5. Развитие интереса к участию в подвижных и спортивных играх и физических упражнениях. активности в самостоятельной двигательной деятельности; интереса и любви к спорту.

Принципы и подходы к формированию программы.

Программа сформирована в соответствии с принципами и подходами, определёнными ФГОС:

- полноценное проживание ребенком всех этапов детства (младенческого, раннего и дошкольного возраста, обогащение (амплификация) детского развития;

- построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, при котором сам ребенок становится активным в выборе содержания своего образования, становится субъектом образования;

- содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребенка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений;

- поддержка инициативы детей в различных видах деятельности;

- сотрудничество с семьей;

- приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства;

- формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных видах деятельности;

- возрастная адекватность дошкольного образования (соответствие условий, требований, методов возрасту и особенностям развития).

Программа реализуются на государственном языке Российской Федерации.

Срок реализации Программы — 1 год (2025 -2026 учебный год)

Аннотация к Рабочей программе педагога-психолога по комплексному психолого-педагогическому сопровождению воспитательно-образовательного процесса в МБДОУ д/с №1

Программа педагога-психолога Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад №1 разработана в соответствии со следующими нормативно-правовыми документами:

- конституции РФ от 12.12.1993 г.;

- порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным образовательным программам дошкольного образования (приказ Минобрнауки России от 30.08.2013 г. № 1014), и с учетом Конвенции ООН о правах ребенка; — федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. Приказ Минобрнауки России от 17 октября 2013 г. № 1155 (редакция от 21.01.2019 г.) — федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 N 273-ФЗ (редакция от 29.12.2022 г.)

- приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 25.11.2022 № 1028 «Об утверждении федеральной образовательной программы дошкольного образования»(Зарегистрирован 28.12.2022 № 71847)

- приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 24.11.2022 № 1022 «Об утверждении федеральной адаптированной образовательной программы дошкольного образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»(Зарегистрирован 27.01.2023 № 72149)

- профессиональный стандарт Педагог-психолог (психолог в сфере образования (приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 24 июля 2015 г. № 514н);

- приказ об утверждении базового компонента деятельности педагога-психолога образовательных организаций Ростовской области (приказ Министерства общего и профессионального образования Ростовской области от 24 марта 2015 г. № 163);

- требования СанПиН 2.4.1.3049-13 (с изменениями и дополнениями).

Программа психологического сопровождения образовательного процесса в ДОУ разработана на основании ОП ДО МБДОУ д/с №1 и АОП для детей ОВЗ, составленными в соответствии с ФОП ДО и ФАОП ДО.

Программа определяет содержание и структуру деятельности педагога-психолога по направлениям: психопрофилактика, психодиагностика, психокоррекция, психологическое консультирование и поддержка деятельности ДОУ в работе с детьми от 2 до 7 лет, родителями воспитанников и педагогами МБДОУ д/с №1.

Деятельность педагога-психолога МБДОУ д/с №1 направлена, с одной стороны, на создание условий для реализации возможностей развития ребенка в дошкольном возрасте, а с другой, на содействие становлению тех психологических новообразований, которые создадут фундамент развития в последующие возрастные периоды.

Объектом профессиональной деятельности педагога-психолога в МБДОУ д/с №1 выступают феномены внутренней жизни ребенка в возрасте до 7 лет. А предмет его деятельности можно определить, как психическое здоровье ребенка, охрана и укрепление которого происходит в ДОУ в соответствующих дошкольному возрасту видах деятельности (игре, изобразительной деятельности, конструировании, восприятии сказки и др.).

Содержание программы реализуется с учетом возрастных особенностей дошкольников и спецификой МБДОУ.

Программа реализуются на государственном языке Российской Федерации.

Срок реализации Программы — 5 лет (2023 -2028 учебный год)

Аннотация к Рабочей программе коррекционно — развивающей деятельности учителя-логопеда

Рабочая программа основана на основе ОП ДО МБДОУ д/с №1 с использованием следующих программ: Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркина «Программа логопедической работы по преодолению фонетико-фонематического недоразвития у детей»; Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркина «Программа логопедической работы по преодолению общего недоразвития речи у детей»;

Данная рабочая программа сообразуется с ОП ДО МБДОУ д/с №1, ФГОС ДО. Рабочая программа предназначена для обучения и воспитания детей 5-7 лет (старший дошкольный возраст) с нарушениями речи.

Рабочая программа предусматривает интеграцию действий всех специалистов дошкольного образовательного учреждения и родителей дошкольников. Планирование работы во всех образовательных областях строится с учетом особенностей речевого и общего развития детей с тяжелой речевой патологией, предполагает комплексное педагогическое воздействие и направлено на полную коррекцию речевого и психофизического развития детей и обеспечение их всестороннего гармоничного развития.

Основной целью представленной программы является создание оптимальных условий для эффективного планирования, организации, управления коррекционно-логопедическим процессом в ДОУ в соответствии с ФГОС.

Ведущей задачей данной рабочей программы является языковое, эмоционально-нравственное и интеллектуальное развитие детей-логопатов и овладение детьми связной, грамматически правильной речью, фонетической системой родного языка, а также элементами грамоты, что формирует готовность данной группы детей к обучению в общеобразовательной школе, а в дальнейшем, к жизни в современном обществе.

Для реализации основной цели определены следующие задачи программы:

своевременное выявление детей с ОНР и определение их особых образовательных потребностей, обусловленных недостатками в речевом развитии;
создание условий, способствующих освоению детьми с ОНР программы и их интеграции в ДОО;
осуществление индивидуально ориентированной психолого-медико-педагогической помощи детям с ОНР с учётом особенностей психического и (или) физического развития, индивидуальных возможностей детей (в соответствии с рекомендациями психолого-медико-педагогической комиссии);
разработка и реализация индивидуальных планов коррекционной работы с детьми ОВЗ с ОНР, организация индивидуальных и (или) групповых занятий для детей с выраженным нарушением в речевом развитии;
реализация системы мероприятий по социальной адаптации детей с ОНР и формированию здорового образа жизни;
оказание консультативной и методической помощи родителям (законным представителям) детей с ОНР по медицинским, социальным, правовым и другим вопросам.

Работой с детьми с ОВЗ в образовательной области «Речевое развитие» руководит учитель-логопед, а другие специалисты планируют свою образовательную деятельность в соответствии с его рекомендациями.

В работе в образовательных областях «Познавательное развитие» и «Социально-коммуникативное развитие» участвуют воспитатель и учитель-логопед. Логопед помогает воспитателям выбрать адекватные методы и приемы работы с учетом особенностей развития детей с ОНР. Воспитатели организуют работу по формированию у дошкольников целостной картины мира и расширению кругозора, координируют познавательно-исследовательскую деятельность, работают над развитием навыков конструирования и математических представлений, выработкой навыков самообслуживания, культурно-гигиенических навыков, элементов труда.

Программа реализуются на государственном языке Российской Федерации.

Срок реализации Программы — 1 год (2025 -2026 учебный год)

Аннотация к АОП ДО для обучающегося средней группы с ЗПР

Адаптированная образовательная программа спроектирована с учетом ФГОС дошкольного образования, рекомендаций ПМПК.

Адаптированная образовательная программа для ребенка второй младшей группы с ЗПР (далее – АОП) это образовательная программа, учитывающая особенности его психофизического развития, индивидуальных возможностей, обеспечивающая коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию.

АОП, реализует принципы Стандарта, раскрывает модель построения образовательного процесса дошкольного образования для ребенка с ЗПР и проектирования образовательной деятельности по профессиональной коррекции нарушений развития ребенка с ЗПР (Программа коррекционной работы).

АОП разработана с учетом рекомендаций ПМПК и результатов психолого- педагогического обследования ребенка.

Цели и задачи АОП – создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком с ЗПР дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, формирование предпосылок к учебной деятельности, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.

Цель коррекционно-развивающего образования — создание целостной системы, обеспечивающей оптимальные условия для воспитания ребенка с ЗПР в соответствии с его возрастными, индивидуально — психологическими и соматическими особенностями.

Задачи:

- охрана и укрепление физического и психического здоровья ребенка, в том числе его эмоционального благополучия;

- обеспечения равных возможностей для полноценного развития ребенка;

- сенсорное развитие: освоение эталонов — образцов цвета, формы, величины, эталонов звуков; накопление обобщенных представлений о свойствах предметов (цвет, форма, величина), материалов; образования, охраны и укрепления здоровья ребенка;

- создание ребенку возможности для осуществления содержательной деятельности в условиях, оптимальных для его всестороннего и своевременного психического развития.

стимулирование и обогащение развития во всех видах деятельности (познавательной, игровой, продуктивной, трудовой);

– освоение предметно-практической деятельности, способствующей выявлению разнообразных свойств в предметах, а также пониманию отношений между предметами (временных, пространственных, количественных);

– освоение продуктивных видов деятельности (конструирование, лепка, аппликация, работа с природным материалом), способствующих сенсорному, умственному, речевому развитию ребенка;

– накопление языковых представлений, развитие фонетико- фонематических процессов, подготовка к обучению грамоте; – уточнение, обогащение и систематизация словаря на основе ознакомления с предметами и явлениями окружающего мира;

– создания благоприятных условий развития ребенка;

– объединения обучения и воспитания в целостный образовательный процесс;

– формирование социокультурной среды, соответствие возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям ребенка;

– профилактика (предупреждение) вторичных отклонений в развитии и трудностей в обучении на начальном этапе.

Программа реализуются на государственном языке Российской Федерации.

Срок реализации Программы — 1 год (2025 -2026 учебный год)

Аннотация к АОП ДО для обучающегося средней группы с РАС с учетом психофизических особенностей обучающегося с ЗПР

Адаптированная образовательная программа дошкольного образования для ребёнка второй младшей группы с РАС с учетом психофизических особенностей обучающегося с ЗПР (далее Программа) — это образовательная программа, учитывающая особенности его психофизического развития, индивидуальных возможностей, обеспечивающая коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию.

Содержание Программы в соответствии с требованиями Стандарта включает три основных раздела — целевой, содержательный и организационный.

Цели и задачи Программы

Цель: проектирование социальных ситуаций развития для ребенка группы раннего развития с расстройством аутистического спектра с учетом психофизических особенностей обучающегося с задержкой психического развития, развивающей предметно-пространственной среды, обеспечивающих позитивную социализацию, мотивацию и поддержку индивидуальности через общение, игру, познавательно-исследовательскую деятельность и другие формы активности на основе сотрудничества с взрослыми и сверстниками.

Задачи:

• охрана и укрепление физического и психического здоровья ребёнка, в том числе эмоционального благополучия;

• обеспечение равных возможностей для полноценного развития ребенка;

• обеспечение преемственности целей, задач и содержания образования, реализуемых в рамках образовательной программы;

• создание благоприятных условий для развития ребёнка в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развитие способностей и творческого потенциала мальчика как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром;

• объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил, и норм поведения в интересах человека, семьи, общества;

• формирование общей культуры личности ребёнка, в том числе ценностей здорового образа жизни, развитие социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка, формирование предпосылок учебной деятельности;

• обеспечение вариативности и разнообразия содержания Программы и организационных форм работы с учетом образовательных потребностей, способностей и состояния здоровья ребёнка;

• формирование интереса к окружающему миру и потребности в общении, расширение круга увлечений;

• развитие и обогащение эмоционального опыта ребенка;

• формирование социально-бытовые умения и навыков самообслуживания;

• повышение двигательной активности ребенка;

• стимулирование звуковой и речевой активности;

• формирование социокультурной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям ребенка;

• обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья ребенка;

• обеспечение проведения комплексного обследования ребёнка и подготовки рекомендаций по оказанию психолого- педагогической помощи в условиях образовательного учреждения;

• обеспечение своевременной специализированной помощи в освоении содержания программы и коррекцию недостатков ребёнка в условиях дошкольного образовательного учреждения;

• обеспечение непрерывности специального сопровождения ребенка и семьи по вопросам реализации, дифференцированных психолого-педагогических условий образования, коррекции, развития и социализации.

Программа реализуются на государственном языке Российской Федерации.

Срок реализации Программы — 1 год (2025 -2026 учебный год)

Аннотация к АОП ДО для слабослышащего ребенка средней группы

Программа разработана с учётом специфики дошкольного образования как фундамента всего последующего общего образования, в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» и Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (ФГОС ДО).
Программа направлена на обеспечение разностороннего развития слабослышащих детей на основе изучения их возрастных возможностей и приобщения ко всему, что доступно их слышащим сверстникам.
В программе представлены организация и содержание коррекционно-развивающей работы с учётом уровня психического развития слабослышащего ребёнка, структуры дефекта, индивидуальных особенностей.
В программе раскрыта последовательность формирования речи как средства общения и познания окружающего мира, использование разных форм словесной речи (устной, письменной, при необходимости тактильной) в зависимости от этапа обучения.
Отражены преемственные связи между дошкольным учреждением и школой.
Программа рассчитана на выполнение её во всём объёме при полном сроке пребывания детей в дошкольном учреждении (не менее 4 лет), наличии необходимой материальной базы и соответствующей квалификации педагогов.

Цель программы — создание образовательной среды, обеспечивающей слабослышащим детям личностный рост с актуализацией и реализацией ими компенсаторного потенциала в рамках возрастных и индивидуальных возможностей через удовлетворение особых образовательных потребностей, формирование социокультурной среды, обеспечивающей психоэмоциональное благополучие в условиях осуществления жизнедеятельности в грубо суженной сенсорной системе.

Задачи программы:

формировать общую культуру личности слабослышащих детей с развитием ими социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, активности, инициативности, доступной самостоятельности и ответственности, преодолением пассивности, безынициативности, иждивенчества в жизнедеятельности;
обеспечивать компенсацию нарушений слуха, коррекцию вторичных нарушений, с освоением ребёнком умений и навыков познания окружающего, формирования адекватных, точных, полных, дифференцированных, целостных и детализированных образов восприятия мира, с их реализацией в разных видах деятельности;
обеспечивать освоение слабослышащими детьми целостной картины мира с расширением знаний и формированием предметных знаний.

Программа реализуются на государственном языке Российской Федерации.

Срок реализации Программа — 1 год (2025 -2026учебный год)

Аннотация к АОП ДО для обучающихся подготовительной группы с РАС

Адаптированная образовательная программа дошкольного образования для обучающихся подготовительной группы с РАС предназначена для обучающихся с РАС 6- 7 лет. Программа разработана в соответствии с ФГОС дошкольного образования и с учетом Федеральной адаптированной образовательной программы дошкольного образования (ФАОП ДО).
Цель Программы: создание условий для дошкольного образования, определяемых общими и особыми потребностями обучающегося дошкольного возраста с РАС, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья.
Задачи Программы:
- реализация содержания АОП ДО;
- коррекция недостатков психофизического развития обучающихся с РАС;
- охрана и укрепление физического и психического здоровья обучающихся с РАС, в т.ч. их эмоционального благополучия;
- обеспечение равных возможностей для полноценного развития ребенка с РАС в период дошкольного образования независимо от места проживания, пола, нации, языка, социального статуса;
- создание благоприятных условий развития в соответствии с их возрастными, психофизическими и индивидуальными особенностями, развитие способностей и творческого потенциала каждого ребенка с РАС как субъекта отношений с педагогическим работником, родителями (законными представителями), другими детьми;
- объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей, принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества;
- формирование общей культуры личности обучающихся с РАС, развитие их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка, формирование предпосылок учебной деятельности;
- формирование социокультурной среды, соответствующей психофизическим и
индивидуальным особенностям развития обучающихся с РАС;
- обеспечение психолого-педагогической поддержки родителей (законных представителей) и повышение их компетентности в вопросах развития, образования, реабилитации (абилитации), охраны и укрепления здоровья обучающихся с РАС;
- обеспечение преемственности целей, задач и содержания дошкольного и начального общего образования.

Программа реализуются на государственном языке Российской Федерации.

Срок реализации Программы — 1 год (2025 -2026 учебный год)

Аннотация к АОП ДО для обучающихся подготовительной группы с ЗПР

Адаптированная образовательная программа дошкольного образования для обучающегося с задержкой психического развития (далее — ЗПР) МБДОУ д/с №1 (далее – Программа) разработана в соответствии с ФГОС дошкольного образования и с учетом Федеральной адаптированной образовательной программы дошкольного образования (далее – ФАОП ДО).

Адаптированная образовательная программа дошкольного образования для ребёнка с задержкой психического развития (ЗПР) это образовательная программа, учитывающая особенности его психофизического развития, индивидуальных возможностей, обеспечивающая коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию.

Обязательная часть Программы соответствует ФАОП ДО, ее объем составляет не менее 60% от ее общего объема.

Часть, формируемая участниками образовательных отношений, составляет не более 40% и ориентирована:

- на удовлетворение особых образовательных потребностей, обучающихся с ЗПР;

- на сложившиеся традиции ДО;

- на выбор парциальных образовательных программ и форм организации работы с детьми, которые в наибольшей степени соответствуют потребностям и интересам детей с ЗПР, а также возможностям педагогического коллектива и ДО в целом.

Реализация Программы предусматривает взаимодействие с разными субъектами образовательных отношений, осуществляется с учётом общих принципов дошкольного образования и специфических принципов и подходов к формированию АОП ДО для обучающихся с ЗПР:

Программа является основой для преемственности уровней дошкольного образования.

Программа также содержит рекомендации по развивающему оцениванию достижения целей в форме педагогической и психологической диагностики развития ребёнка. Система оценивания качества реализации программы Организации направлена в первую очередь на оценивание созданных условий внутри образовательного процесса.

Цель реализации АОП: обеспечение условий для дошкольного образования, определяемых общими и особыми потребностями обучающегося раннего и дошкольного возраста с ОВЗ, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья.

Программа содействует взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, способствует реализации прав обучающихся дошкольного возраста на получение доступного и качественного образования, обеспечивает развитие способностей каждого ребенка, формирование и развитие личности ребенка в соответствии с принятыми в семье и обществе духовно-нравственными и социокультурными ценностями в целях интеллектуального, духовно-нравственного, творческого и физического развития человека, удовлетворения его образовательных потребностей и интересов.

Задачи Программы:

- коррекция недостатков психофизического развития обучающихся с ОВЗ;

- охрана и укрепление физического и психического здоровья обучающихся с ОВЗ, в том числе их эмоционального благополучия;

- обеспечение равных возможностей для полноценного развития ребенка с ОВЗ в период дошкольного образования независимо от места проживания, пола, нации, языка, социального статуса;

- создание благоприятных условий развития в соответствии с их возрастными, психофизическими и индивидуальными особенностями, развитие способностей и творческого потенциала каждого ребенка с ОВЗ как субъекта отношений с педагогическим работником, родителями (законными представителями), другими детьми;

- объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей, принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества;

- формирование общей культуры личности обучающихся с ОВЗ, развитие их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка, формирование предпосылок учебной деятельности;

- формирование социокультурной среды, соответствующей психофизическим и индивидуальным особенностям развития обучающихся с ОВЗ;

- обеспечение психолого-педагогической поддержки родителей (законных представителей) и повышение их компетентности в вопросах развития, образования, реабилитации (абилитации), охраны и укрепления здоровья обучающихся с ОВЗ;

- обеспечение преемственности целей, задач и содержания дошкольного и начального общего образования.

Программа реализуются на государственном языке Российской Федерации.

Срок реализации Программы — 1 год (2025 -2026 учебный год)

Наши группы

Интересное

Аннотации к рабочим программам с приложениями рабочих программ